教学设计：

《礼貌用语好奇妙》

教学目标:

   知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

   能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。

   情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。

教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

教学准备:多媒体课件

一、故事引路，激趣悟题

师：同学们，今天，老师把你们的好朋友喜羊羊请到了我们的教室，你们高兴吗？喜羊羊希望同学们都能做遵守纪律，认真听讲，敢于发言的好孩子，可以吗？他今天给我们带来了很多礼物，我们先看看他给我们的第一个礼物。原来他给我们带来了四个同学，（介绍他们的名字）那他们之间发生了什么样的故事呢？让我们一起来看看。

师：老师看同学们都听得特别认真，那你们说为什么大家和小羊玩，却不和小狗玩呢？

生：因为小狗骂人了，所以大家不理他了。

生：因为小羊有礼貌，小狗不懂礼貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。

生：因为小羊有礼貌，他说：大家早，咱们一起玩好吗？所以大家和他玩。

师：对呀！就是“大家早”这三个字使小羊加入到小猪和小猫的游戏当中的。

从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎。你们想像小羊一样成为一个受人欢迎的孩子吗？（想）

今天，老师就给大家介绍一些好朋友，和他们交上了朋友你一定会成为一个有礼貌的孩子的。它们就是礼貌用语。（板书：礼貌用语）今天我们就一起来学习《礼貌用语真奇妙》，板书课题。

二、展现问题，合作探究

1、师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？

小结：讲礼貌就是要和气，尊重别人，在日常生活中学会用礼貌用语。

2、接下来，我们再来看看喜羊羊给我们带来的几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？(师根据学生的回答相机板书相关内容)

师：大家看礼貌之树已经开花了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。老师希望每一位同学都能把这些礼貌花带在身上，记在心上，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。

三、再现情境。

妈妈：早上，公园里的空气真新鲜，小王，我们一起到公园散步，好吗？

小王：好啊！

小王：喂，快开门。

老爷爷望着小王笑笑。

小王：妈妈，他为什么不开门？

妈妈：你要老爷爷开门，怎么不称呼人家一声？

小王：老爷爷，开门。

老爷爷：笑一笑。

小王：（生气）妈妈，爷爷还是没开门。

妈妈：你早上见到人，怎么这样没礼貌，要说声——早上好。

小王：老爷爷，早上好，开门。

老爷爷：笑笑。

小王（哭）妈妈，我已经叫了爷爷早上好了，但爷爷还是没开门。

妈妈：同学们，你们能帮一帮小王吗？

     你讲话要和气，要有礼貌，知道吗？

小王：（点点头）老爷爷，早上好，请您开门。

老爷爷：好孩子，早上好，我给你们开门，请进公园里玩吧！

小王、妈妈：谢谢！

老师：从此，小王记住了劳烦人家要说“请”，你们记住了吗？

四、表演展示，亲身体验

1、师：接下来老师就请大家当回小演员，看看大家是不是能做到真正的有礼貌。请每个小组选择其中一个情景，选几个同学演一演，现在就请大家在小组内合作交流准备。